川南在線 發(fā)布時間:2024-11-26
□ 陳正英
仁愛之心是“四有”好老師的核心要求之一,亦是新時代教育家精神的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出:“好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!睈凼墙逃撵`魂,沒有愛,教育就成了無根之木、無源之水。新時代的教師,肩負(fù)著塑造生命、傳播知識的光榮職責(zé),更需在教育過程中注入仁愛之心,用心關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才能在育人過程中達到“為黨育人、為國育才”的崇高目標(biāo)。
仁愛之心是教育的根本,是教師能夠做到“樂教愛生、誨人不倦”的動力源泉。教師的仁愛,首先表現(xiàn)在對學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷和用心陪伴。于漪老師曾說過:“教育的事業(yè)是愛的事業(yè),師愛超越親子之愛、友人之愛,因為它包含了崇高的使命感和責(zé)任感?!苯處煹娜蕫鄄粌H是對學(xué)生的喜愛,還包含對教育事業(yè)的無比熱愛,承載著對黨、國家和民族的深厚大愛。教師在課堂上傳授的不僅是知識,更是希望、價值觀和社會責(zé)任感,這是每個孩子走向未來不可或缺的支柱。
仁愛之心不僅體現(xiàn)在教師的態(tài)度上,更需要在實際教學(xué)中得以落實。新時代的教師應(yīng)具備科學(xué)的教育方法,提升自身專業(yè)素養(yǎng),用智慧和愛心解決學(xué)生成長路上的種種問題。例如,在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時,教師要通過耐心引導(dǎo)幫助他們找到自信;在學(xué)生因生活問題情緒低落時,教師要以細(xì)心和溫暖為他們提供支持。好的教師不會僅僅看待學(xué)生的成績,而是通過教學(xué)中的細(xì)節(jié)給予學(xué)生真正的關(guān)懷和引導(dǎo),使他們在各方面健康成長。仁愛之心體現(xiàn)在每一個細(xì)小的行為上,體現(xiàn)在對待學(xué)生真誠而無條件的關(guān)心,這種關(guān)愛如春風(fēng)化雨,潤物無聲。
在新時代的教育事業(yè)中,仁愛之心也意味著對學(xué)生的尊重和理解。教師要以寬容之心看待學(xué)生的不足,以理解之心包容學(xué)生的錯誤。仁愛并不排斥必要的嚴(yán)格,而是在適當(dāng)?shù)那榫诚?,用合適的方式幫助學(xué)生成長。正如許多優(yōu)秀的教師所做的那樣,他們在課堂上嚴(yán)中有愛,以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生認(rèn)清自己的不足,激勵學(xué)生克服困難,培養(yǎng)他們面對挫折的勇氣和毅力。真正的仁愛之心,不是簡單的“好好先生”式的縱容,而是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格并行的仁愛,是學(xué)生成長過程中一盞指路的明燈。(作者單位:瀘州市合江縣先市中心校)
編輯:李永鑫
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