□　陳正英

　　仁愛之心是“四有”好老師的核心要求之一，亦是新時(shí)代教育家精神的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！睈凼墙逃撵`魂，沒有愛，教育就成了無根之木、無源之水。新時(shí)代的教師，肩負(fù)著塑造生命、傳播知識(shí)的光榮職責(zé)，更需在教育過程中注入仁愛之心，用心關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才能在育人過程中達(dá)到“為黨育人、為國育才”的崇高目標(biāo)。

　　仁愛之心是教育的根本，是教師能夠做到“樂教愛生、誨人不倦”的動(dòng)力源泉。教師的仁愛，首先表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷和用心陪伴。于漪老師曾說過：“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超越親子之愛、友人之愛，因?yàn)樗顺绺叩氖姑泻拓?zé)任感?！苯處煹娜蕫鄄粌H是對(duì)學(xué)生的喜愛，還包含對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛，承載著對(duì)黨、國家和民族的深厚大愛。教師在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，更是希望、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，這是每個(gè)孩子走向未來不可或缺的支柱。

　　仁愛之心不僅體現(xiàn)在教師的態(tài)度上，更需要在實(shí)際教學(xué)中得以落實(shí)。新時(shí)代的教師應(yīng)具備科學(xué)的教育方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，用智慧和愛心解決學(xué)生成長路上的種種問題。例如，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師要通過耐心引導(dǎo)幫助他們找到自信；在學(xué)生因生活問題情緒低落時(shí)，教師要以細(xì)心和溫暖為他們提供支持。好的教師不會(huì)僅僅看待學(xué)生的成績，而是通過教學(xué)中的細(xì)節(jié)給予學(xué)生真正的關(guān)懷和引導(dǎo)，使他們?cè)诟鞣矫娼】党砷L。仁愛之心體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)小的行為上，體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生真誠而無條件的關(guān)心，這種關(guān)愛如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

　　在新時(shí)代的教育事業(yè)中，仁愛之心也意味著對(duì)學(xué)生的尊重和理解。教師要以寬容之心看待學(xué)生的不足，以理解之心包容學(xué)生的錯(cuò)誤。仁愛并不排斥必要的嚴(yán)格，而是在適當(dāng)?shù)那榫诚拢煤线m的方式幫助學(xué)生成長。正如許多優(yōu)秀的教師所做的那樣，他們?cè)谡n堂上嚴(yán)中有愛，以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生認(rèn)清自己的不足，激勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)他們面對(duì)挫折的勇氣和毅力。真正的仁愛之心，不是簡單的“好好先生”式的縱容，而是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格并行的仁愛，是學(xué)生成長過程中一盞指路的明燈。（作者單位：瀘州市合江縣先市中心校）

編輯：李永鑫

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