□　賴玉華

　　一、正視困難

　?。ㄒ唬┳R別困難類型

　　1、學生層面

　　（1）學習能力差異：每個學生的學習能力、接受速度、理解水平都不同。比如在數(shù)學教學中，有些學生對于抽象的幾何知識理解困難，有的學生對復雜的代數(shù)運算掌握較慢。教師要通過課堂提問、作業(yè)批改、小測驗等方式，準確了解每個學生的學習難點，分析是基礎薄弱、思維方式差異還是學習方法不當?shù)仍驅(qū)е碌睦щy。

　?。?）學習態(tài)度問題：部分學生缺乏學習動力和興趣，對學習不夠重視，存在厭學情緒。教師要關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，及時發(fā)現(xiàn)這些問題。例如，一些學生在課堂上經(jīng)常走神、不積極回答問題，課后作業(yè)敷衍了事，可能就是學習態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

　　2、教學內(nèi)容層面

　?。?）教材難度：某些學科的教材內(nèi)容可能難度較大，知識點復雜、抽象，或者知識體系的連貫性不夠，導致學生理解和掌握起來有困難。例如物理學科中的一些概念，如電場、磁場等，對于學生來說比較抽象，需要教師花費更多的時間和精力去講解。

　?。?）教學資源不足：教學資源的缺乏也會給教學帶來困難，如教材版本陳舊、教學設備不完善、實驗器材短缺等。比如在化學實驗教學中，如果缺乏必要的實驗器材和試劑，就會影響學生對實驗過程和現(xiàn)象的理解。

　　3、教學方法層面：

　?。?）方法不適用：教師采用的教學方法可能不適合某些學生或教學內(nèi)容，導致教學效果不佳。例如，有些教師過于強調(diào)講授法，而忽視了學生的自主學習和探究能力的培養(yǎng)，使得學生在學習過程中缺乏主動性和創(chuàng)造性。

　?。?）教學策略單一：教學過程中缺乏多樣化的教學策略，無法滿足不同學生的學習需求。比如在語文閱讀教學中，如果只是單純地讓學生閱讀文本、回答問題，而不引導學生進行深入思考和討論，就難以提高學生的閱讀能力和思維水平。

　　（二）分析困難原因

　　1、學生自身因素：學生的學習習慣、家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等都會影響學習效果。例如，一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏自主學習能力和時間管理能力，導致學習效率低下；家庭環(huán)境不穩(wěn)定、父母教育方式不當?shù)龋矔W生的學習產(chǎn)生負面影響。

　　2、教師自身因素：教師的教學經(jīng)驗、專業(yè)素養(yǎng)、教學態(tài)度等方面的不足，也可能導致教學困難。比如，新教師可能由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握不夠準確，教學方法不夠靈活；有些教師對教學工作不夠認真負責，備課不充分，教學過程中缺乏激情和感染力，影響學生的學習興趣。

　　3、外部環(huán)境因素：學校的教學管理、班級氛圍、社會文化等外部環(huán)境因素，也會對教學產(chǎn)生一定的影響。例如，學校的教學管理不夠嚴格，班級學習氛圍不濃厚，社會上的一些不良風氣等，都可能分散學生的注意力，影響學生的學習積極性。

　　二、堅定信心

　?。ㄒ唬┨嵘龑I(yè)素養(yǎng)

　　1、深入學習學科知識：教師要不斷學習和掌握所教學科的前沿知識和最新研究成果，拓寬自己的知識面，提高自己的專業(yè)水平。例如，參加學科研討會、閱讀專業(yè)學術(shù)期刊、參與課題研究等，都是提升學科知識的有效途徑。只有自己對學科知識有深入的理解和掌握，才能更好地傳授給學生。

　　2、提高教學技能：教師要不斷學習和掌握各種教學方法和教學技能，如教學設計、課堂管理、教學評價等?？梢酝ㄟ^參加教學培訓、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學、反思自己的教學實踐等方式，不斷提高自己的教學技能。例如，學習如何運用多媒體教學手段、如何組織小組討論、如何進行課堂提問等，都是提高教學技能的重要方面。

　?。ǘ┙⒎e極的心態(tài)

　　1、正確認識自我：教師要對自己有正確的認識和評價，看到自己的優(yōu)點和長處，同時也要認識到自己的不足和缺點。不要因為一時的教學困難而否定自己的能力，要相信自己通過努力可以克服困難，取得良好的教學效果。

　　2、保持樂觀的態(tài)度：教學過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，教師要保持樂觀的態(tài)度，積極面對問題，尋找解決問題的方法。不要因為挫折而氣餒，要相信困難是暫時的，只要堅持不懈，就一定能夠取得成功。

　?。ㄈ╆P(guān)注學生的成長與進步

　　1、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點：每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予鼓勵和表揚。例如，有的學生雖然學習成績不好，但在繪畫、音樂、體育等方面有特長，教師可以在這些方面給予學生更多的關(guān)注和支持，讓學生感受到自己的價值和能力。

　　2、見證學生的成長：教師要關(guān)注學生的學習過程和成長經(jīng)歷，看到學生在學習上的進步和提高。可以通過記錄學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對比不同階段的變化，讓自己和學生都能感受到努力的成果，從而增強信心。

　?。ㄋ模で笾С峙c合作

　　1、與同事交流合作：教師之間可以互相交流教學經(jīng)驗、分享教學資源、共同探討教學問題。參加教研活動、備課組活動、教學沙龍等，都是與同事交流合作的好機會。通過與同事的交流合作，可以學習到其他教師的優(yōu)點和長處，拓寬自己的教學思路，提高自己的教學水平。

　　2、與家長溝通合作：家長是學生的第一任老師，教師要與家長保持密切的溝通和合作，共同關(guān)注學生的學習和成長?？梢酝ㄟ^家長會、家訪、電話、微信等方式，及時向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，爭取家長的支持和配合。（作者單位：瀘州市合江縣先市鎮(zhèn)中心小學校）

編輯：李永鑫

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