□ 黃興梅

　　寄語，寄托希望的話語。教師寄語是指教師對學生以言傳情、以言醒悟的寄語，旨在激勵、啟迪學生，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)自身的成長和進步。教師寄語不僅具有鼓舞學生的作用，還能夠影響學生的行為和態(tài)度，對于學生的成長成才具有重要的指導作用，尤其作為畢業(yè)季的教師寄語，這是伴隨學生開啟下一個學習旅程甚至是走向社會的叮囑。眼下又到一年畢業(yè)季，又開啟了教師為學生們寫畢業(yè)寄語的時光。

　　真摯動情，表達關心與祝福。教師寄語應真摯動情，表達對學生的關心和祝福。以欣賞的心理、肯定的目光來看待和祝福每一個學生。讓學生用心靈來感悟老師的愛。只有有情感的東西才能觸動心靈，只有觸動心靈才能激勵學生朝向目標主動發(fā)展。作為一名教師，給學生的畢業(yè)寄語，要有人文關懷，要像母親那般慈祥，像兄弟姐們那樣知心，像朋友那般平等。學生讀著來自教師的畢業(yè)寄語，那就如同孟郊目睹慈母“臨行密密縫”的衣裳。

　　鼓勵激勵，激發(fā)信心與動力。教師寄語應鼓勵激勵，通過積極的言辭激發(fā)學生的自信心和學習動力。正如偉大領袖毛澤東在《恰同學少年》中所云“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。讓教師寄語，融進教師對學生的殷切希望，意在啟發(fā)、引導、激勵、鞭策學生，使他們受到鼓舞。

　　簡明扼要，易于理解和接受。教師寄語應簡明扼要，能夠讓學生一目了然地理解和接受。在今天這個信息爆炸的時代，簡明扼要的表達能夠讓信息更快地溝通，提高溝通效率，同時簡明扼要的寄語可以讓學生輕松并深刻地記住，從而便于對他們今后的成長之路、人生之路起到指引作用。

　　符合實際，恰當建議和指導。教師寄語還應符合學生的實際情況，能夠針對性地給出建議和指導。教師深入透徹地了解每一個學生，以知心朋友的身份去看待學生群體，客觀而真實地獲取有效信息，寫下得體、適合學生需要與發(fā)展個性化的寄語。符合實際的，才會是有效的。

　　積極向上，樹立正確的三觀。教師寄語應積極向上，引導學生樹立并堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀。韓愈《師說》有云“師者，傳道受業(yè)解惑”教師不僅是知識的傳遞者，還包括傳授做人的道理，更是學生品德的引導者。在今天，畢業(yè)季教師寄語中正確的三觀、家國情懷將會影響學生的一生，讓學生樹立并堅持正確的三觀，走好人生的每一步。

　　畢業(yè)季老師只要把愛、關懷、期待蘊含在寄語中，必能喚起和增強學生的自信心和進取心，這種真情實意的寄語，得到的將是事半功倍的教育效果。必定會助力學生鑄就幸福人生，構(gòu)建和諧社會，促進國泰民安。（作者單位：瀘州市合江縣先市鎮(zhèn)中心小學校）

編輯：李永鑫

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