在瀘州市納溪區(qū)護(hù)國中學(xué)，無論是老師還是學(xué)生，說起年輕的高中數(shù)學(xué)老師兼班主任任艷，都會(huì)豎起大拇指夸贊：“任老師雖然年輕，但在關(guān)愛學(xué)生服務(wù)學(xué)生提升學(xué)生成績上，有很多方法都值得老教師們學(xué)習(xí)?！?br/>

　　教師節(jié)前夕，筆者專程來到護(hù)國中學(xué)，對(duì)任艷老師進(jìn)行了采訪。當(dāng)言及她關(guān)愛學(xué)生助力學(xué)生成長時(shí)，29歲的任艷老師快人快語：“為了讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得班主任起著決定性作用，必須以身作則，讓學(xué)生樹立自信心，當(dāng)好學(xué)生的勤務(wù)員?！?/p>

以身作則做表率

　　“俗話說，父母是孩子最好的老師，這主要是一個(gè)榜樣作用，因此班主任想要自己的學(xué)生成為什么樣，班主任就要先帶頭，真正做到以身作則?！比纹G說，“學(xué)高為師、身正為范”，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用優(yōu)秀教師的事跡影響學(xué)生，用一言一行潛移默化陶冶學(xué)生的品行。

任艷在課堂上

　　任艷認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，她一定要抽時(shí)間與每個(gè)學(xué)生談心，做好工作筆記，建好“問題學(xué)生”檔案，特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成“入班即靜，入座即學(xué)”的習(xí)慣，任艷會(huì)在7點(diǎn)左右就到教室，坐在講臺(tái)上或者學(xué)生座位上，安靜地看書做題，這樣既可以了解學(xué)生早到情況，也可以潛移默化地告訴來了的學(xué)生應(yīng)該馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。7點(diǎn)20左右，任艷就站在后門提醒遲到的學(xué)生：下次早點(diǎn)來哦，不能每次都“踩點(diǎn)”哦！這樣堅(jiān)持了一個(gè)星期，就完全杜絕了遲到現(xiàn)象。任艷說：“通過這件事，我知道了學(xué)生的習(xí)慣不是靠罵出來的，需要老師尤其是班主任去培養(yǎng)、去引導(dǎo)。”

讓學(xué)生樹立信心

　　“天生我材必有用。為了讓后進(jìn)生也有考大學(xué)的動(dòng)力，我努力用各種方式方法激勵(lì)他們。”，任艷說，她經(jīng)常把網(wǎng)上政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等的“招聘考試”信息截圖給學(xué)生們看，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)里面有的崗位學(xué)歷要求也有專科及以上，只要努力，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)！借此讓后進(jìn)生們樹立信心，增強(qiáng)自信。

任艷在備課

　　“有信心的同時(shí)，還不能少了恒心?！比纹G說，為了讓學(xué)生能夠在枯燥的學(xué)習(xí)特別是高三學(xué)習(xí)中甘于平淡，她邀請(qǐng)了幾位本校年輕老師分享他們?cè)谀罡咧袝r(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓現(xiàn)在的學(xué)生知道每個(gè)成功的背后都是用努力和付出換來的；同時(shí)年輕老師們介紹了他們的大學(xué)生活，讓學(xué)生能夠憧憬自己的大學(xué)，獲得更大的動(dòng)力。讓任艷意料之外的是，每一位來介紹的年輕老師最后都進(jìn)行了感恩教育，呼吁同學(xué)們感恩父母、善待班主任、尊敬科任老師。

　　任艷的心得就是：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

樂當(dāng)學(xué)生“勤務(wù)員”

　　“學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，一個(gè)月見不到家里人，實(shí)際他們是很需要被關(guān)愛的?！比纹G說，在生活中她會(huì)注意學(xué)生的很多細(xì)節(jié)，比如衣服是否穿少了？頭發(fā)洗了干沒有？咳嗽感冒提醒吃藥，午休按時(shí)提醒學(xué)生睡覺，睡覺時(shí)給學(xué)生關(guān)燈、調(diào)風(fēng)扇；在接近體考的一段時(shí)間堅(jiān)持給體訓(xùn)生每天早上送雞蛋和水果……學(xué)生是很敏感的。雖然這些事小，但她做這些小事時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生的心里不受觸動(dòng)。

　　在高三后期學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，為了緩解家庭給學(xué)生帶來的壓力，任艷曾給一個(gè)學(xué)生家長發(fā)了一條接近300字的信息，第二天，這個(gè)學(xué)生跑來辦公室對(duì)她說：“老師，我不知道你這么為我們著想，你昨晚給我父母發(fā)的消息都把我看哭了！”任艷當(dāng)時(shí)很欣慰，對(duì)這個(gè)學(xué)生說：“老師曾經(jīng)也是高考人，知道你們的辛苦，這個(gè)消息完全是站在你們的角度，告訴你們父母高三學(xué)生的不容易。我沒有想到會(huì)被你看見，但我相信以后你會(huì)知道老師的一番苦心。”

　　任艷說，在平常與學(xué)生接觸的過程中，她始終堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待后進(jìn)生，她總是用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許他們?cè)诟恼e(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心互相照顧，使他們感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。

　　任艷還告訴筆者，平時(shí)她還不時(shí)安排一些學(xué)生們力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，或讓優(yōu)秀學(xué)生講述先進(jìn)事跡，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心。任艷說，久而久之，在我心里，他們真的就像我的弟妹一樣，不管是送體考生出發(fā)，還是送他們進(jìn)高考考場(chǎng)，我都會(huì)像一位大姐姐一樣，心里對(duì)他們只有滿滿的祝福、成功的祝福！

任艷在校園里

　　桃李不言，下自成蹊。2019年9月，在納溪區(qū)高中數(shù)學(xué)教材研討活動(dòng)中，任艷執(zhí)教“兩點(diǎn)間的距離”研究課一節(jié)，深受好評(píng)，并在同年被評(píng)為護(hù)國鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2020年8月，在“新時(shí)代好少年主題教育讀書”活動(dòng)中，任艷榮獲高中組征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；2020年和2021年，任艷所在班均被護(hù)國中學(xué)評(píng)為“先進(jìn)班集體”；2021年6月，任艷撰寫的論文《淺談高中數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)策略》在國家級(jí)中小學(xué)教育雜志被評(píng)為國家優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2021年7月，被護(hù)國中學(xué)推薦為“納溪區(qū)優(yōu)秀班主任”候選人。（周超文／文圖）

編輯：李永鑫

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