在第40個教師節(jié)期間，“瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第40個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報道，多形式多角度展現(xiàn)來自全市各級各類學校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。今天，我們一起走進瀘縣中宏特殊教育學校，走近四川省“四有”好老師——張小丹，一起了解她與特殊教育的不解之緣。

教師簡介

　　張小丹，瀘縣特殊中宏教育學校教師。有這樣一群人，他們充滿愛心，十年如一日堅守在自己的崗位上不動不搖；他們樂觀向上，遇到困難從不會退縮，勇往直前；他們團結友愛，與同行的兄弟姐妹守望相助，一路攜手共進。他們生來平凡，卻做著不平凡的事情，他們就是特教人。張小丹老師便是其中的一員。

堅定信念，投身特教

　　“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的一種辜負。”這是張小丹老師最喜歡的一句話。

　　2004年9月，張小丹踏入南京特殊教育師范學院的大門，從那一刻起，她便與特殊教育結下了不解之緣。

　　張小丹老師說她學習特殊教育專業(yè)其實是“被選擇”的，但畢業(yè)后繼續(xù)從事特殊教育卻是自己的主觀意愿。她深知從事特殊教育工作是一件非常艱辛的事情，但她內心一直堅守著一個信念：“事情再難，總要有人去做。”正是因為這份信念，她一直在特殊教育這條路上，負重前行。

　　2009年8月，張小丹通過公開考試招聘進入瀘縣中宏特殊教育學校工作。她所教班級的學生是剛入學的聽障兒童，由于年齡偏小，又從未離開過家人，許多學生生活不能自理。張小丹便像媽媽一樣，手把手地教孩子們：從吃飯穿衣到洗頭洗澡，從個人物品整理到班級衛(wèi)生打掃，讓他們從什么都不會的小娃娃變成了做事井井有條的“小大人”。上課的時候，她認真教學孩子們文化知識；下課的時候，張老師帶著孩子們做游戲。用張老師的話說：“來到學校工作以后，我的時間幾乎都用在班里的孩子們身上了?！?/p>

張小丹教授兒童制作“香蕉馬芬”

呵護學生，大愛無邊

　　張老師愛護每一個學生，把他們當作自己的孩子一樣。清晨的校園里，總會看到這樣一道“風景”：幾個小女生蓬著頭排著隊，等著張老師給她們梳辮子。

　　學生生病住院了，她每天騎車到醫(yī)院守著學生輸液打針，給學生補落下的功課。學生出院回到學校，她就接到自己的寢室里照顧，直到學生身體康復；學生沒筆沒橡皮擦，張老師自掏腰包給學生買文具；放歸宿假，學生家長因事不能來接，張老師回寢室做飯給學生吃完后再送他們去車站坐車；冬天到了，孩子們的手上、耳朵上長了凍瘡，張老師就為學生們買來手套、帽子和凍瘡膏。

　　她還通過自己的朋友圈聯(lián)系瀘州自行車協(xié)會給孩子們捐贈衣物和文具，聯(lián)系社會愛心人士為學生捐水杯、襪子、冬衣；班里的孩子因家里貧困無法升學，張小丹聯(lián)系愛心人士資助學生繼續(xù)學習……，正是這樣無怨無悔付出，學生們都非常喜歡他們的張老師。

　　她從不區(qū)別對待學生，相信并尊重每一位學生，相信他們都有自己的長處和閃光點。尤其關注班里學習能力差的學生，經(jīng)常利用休息時間給這些孩子補課、輔導他們完成課后作業(yè)。周末帶孩子到校外散心、看電影，通過各種活動培養(yǎng)他們對生活的熱愛，提升他們的自信心、自尊心，為孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

　　張小丹教育學生要做到的事情自己總是身體力行：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑、果皮時，她會立刻彎腰拾起扔進垃圾桶；看到學校的水龍頭未關好或下課后教室里的燈還開著時，她會隨手把它們關上。每天早中晚，總會看見張小丹在操場上和學生們一起勞動的身影。正如大教育家孔子說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”張小丹便是用言傳身教的方式來教導學生的。

　　在進入學校工作前，張小丹曾就職于四川省殘疾人聯(lián)合會與蘇州市吳中區(qū)聾兒康復中心。在她的QQ空間里，保存了幾千張她做過康復的孩子的照片，她說：“每一個孩子都可愛極了，沒辦法讓你對他們說一個不字?！钡搅藶o縣中宏特殊教育學校工作后，張小丹也從未放下殘疾兒童的康復教育工作，她向學校申請成立了一個聾兒口語實驗班，重點對聾兒進行口語學習的訓練。通過幾年時間的不斷努力，實驗班的大部分聽障學生學會了聽聲辨聲、發(fā)聲說話，可以與健聽人進行簡單的口語交流。

張小丹幫助兒童做口腔矯正

腦癱康復，精準幫扶

　　2016年秋，張小丹在送教下鄉(xiāng)的過程中接觸到一個家庭，家里有兩個孩子，都被醫(yī)院鑒定為腦癱。大兒子20歲了，已經(jīng)在床上躺了12年，瘦得只剩下一副皮包骨，而且身體嚴重攣縮，不能坐也不能平躺，他的媽媽只能在床上挖了一個坑，把他放在坑里。他每天就坐在那個“坑”里，靠著家里那臺電視機度過漫長而絕望的日子。

　　小兒子剛剛過了11歲生日，幾年前，他的腿也開始疼，慢慢地連一個很矮的臺階都抬不上去，如今也只能和哥哥一樣在家里待著。他心里清楚，終有一天，他也會變成哥哥的樣子。張小丹說：“我從未見過那樣絕望的眼神，割得我心疼得厲害?！币簿褪菑哪菚r起，她在特殊教育的道路上又多了一個目標——學習并從事腦癱兒童的康復訓練。

　　2017年她向學校申請去重慶江津學習腦癱兒童動作康復技術，邊學邊做，這一做，就是七年。除了學校安排的康復課，她還利用中午的休息時間和周末給腦癱兒童做康復訓練?？粗粋€個腦癱兒童從不會抬頭到獨立爬行、從不會站立到獨立行走，張老師感到十分欣慰。

　　但她并沒有滿足于現(xiàn)狀，不僅對本校的教師進行康復技術培訓，還把目光投向分布在瀘縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30個資源教室。2020年，張小丹向瀘縣教育和體育局教研室申請成立了一個致力于培養(yǎng)一批穩(wěn)定且有過硬專業(yè)技術的腦癱康復教師的工作室。2021年開始，工作室在縣教體局和學校的支持下開始運行。經(jīng)過多次集中培訓和小組指導，30名成員具備了腦癱康復基礎技能，輔導腦癱個案也初見成效。

　　張小丹積極聯(lián)系社會愛心人士為腦癱患兒購買康復輔具，親自送到患兒家里，為家長講解家庭康復的方法與重要性。幾年的腦癱康復工作，讓張老師的腰椎、膝蓋不同程度地受損，但她堅信在大家的共同努力下，會使更多的腦癱兒童獲得幫助，走向充滿希望的人生道路。

　　在17年的特教生涯中，張小丹不斷向優(yōu)秀的前輩們請教，向努力的同事們學習。她清楚，特殊教育是一條充滿著荊棘和挑戰(zhàn)的路，所以時刻提醒自己不能停下學習的腳步。只有不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自己，才能與那些始終堅守在特殊教育崗位上的同行們攜手向前，一路披荊斬棘，爭做特殊教育未來發(fā)展的開路先鋒。

張小丹送教路上

　　張小丹常說：“能夠從事特殊教育，是我這輩子最大的幸事，而努力做好特殊教育，則是我窮盡一生的追求?！辈徽撛谇髮W路上，還是在教學一線，她都全身心地投入特殊教育事業(yè)，呵護著身邊的每一位特殊孩子。她以高尚的師德、敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求、無私的奉獻，譜寫著一曲又一曲清婉感人的特教老師之歌！

（來源：瀘州教育體育－瀘縣中宏特殊教育學校）

編輯：游江

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