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古藺智慧教育入選教育部典型案例

資訊川南在線  發(fā)布時(shí)間:2024-11-27

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  11月25日,教育部在湖南省長(zhǎng)沙市舉辦人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)交流活動(dòng)。湖南長(zhǎng)沙市人民政府黨組成員、副市長(zhǎng)周志凱致辭,教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍出席會(huì)議并作總結(jié)講話。全國(guó)17個(gè)高校、9個(gè)地市、8個(gè)縣區(qū)進(jìn)行案例展示、經(jīng)驗(yàn)交流,古藺縣智慧教育成功入選教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)典型案例并集中展示,會(huì)上,古藺縣教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)羅富華以《因地制宜 聚智匯力 全面開辟教師專業(yè)成長(zhǎng)新賽道》為題作交流發(fā)言,古藺縣獨(dú)特的實(shí)踐探索和創(chuàng)新模式,贏得了參會(huì)人員廣泛關(guān)注與贊譽(yù)。

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破繭:三項(xiàng)機(jī)制,保障試點(diǎn)

  烏蒙山區(qū)的古藺縣,長(zhǎng)期以來面臨著教育資源相對(duì)匱乏的挑戰(zhàn)。然而,自2021年被教育部遴選為第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位以來,古藺縣人工智能順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之勢(shì),因地制宜,聚智匯力,為確保試點(diǎn)工作的順利推進(jìn),建立了財(cái)政為主、學(xué)校分?jǐn)?、社?huì)支持的多元保障機(jī)制,形成了政企合作購(gòu)買服務(wù)、校地結(jié)合引入資源、縣校聯(lián)合開展研修的多方協(xié)同機(jī)制,以及領(lǐng)航示范帶動(dòng),試點(diǎn)考核激勵(lì)的考評(píng)機(jī)制。

  三項(xiàng)機(jī)制的建立,為試點(diǎn)工作的順利開展提供了有力保障。通過引入并全面推廣人工智能技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍建設(shè)的重大進(jìn)展。

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織網(wǎng):三大行動(dòng),精準(zhǔn)落地


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  古藺縣在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措備受矚目。該縣聚焦教師管理,通過局校聯(lián)動(dòng),充分利用釘釘平臺(tái)的數(shù)字技術(shù),成功實(shí)施了智能化管理行動(dòng)。這一行動(dòng)不僅為全縣教育治理效能的提升注入了強(qiáng)勁動(dòng)力,更為教師們的日常工作帶來了便捷與高效。

  作為古藺縣智能化管理創(chuàng)新的典范,皇華中學(xué)在釘釘平臺(tái)的基礎(chǔ)上,自主研發(fā)了43個(gè)應(yīng)用小程序,成功構(gòu)建了涵蓋德育、教學(xué)、行政、后勤的智能化管理體系。這一“三小一全”應(yīng)用模式,即小切口、小研發(fā)、小程序、全覆蓋,不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的全面智能化,更為全縣教育治理效能的提升樹立了標(biāo)桿。

  在教學(xué)方面,古藺縣積極聚合教學(xué)助手,以極簡(jiǎn)技術(shù)思想推動(dòng)智能助手和國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用。這一舉措不僅賦能課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)增效的目標(biāo),更為教師們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。特別是以專遞課堂為載體,引入華中師范大學(xué)科學(xué)和人工智能啟蒙融合課程資源,更是讓教師們有機(jī)會(huì)與山東濟(jì)南、廣東深圳等地的教育同仁進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)的交流,極大地拓寬了教師們的視野。

  此外,古藺縣還高度重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)??h級(jí)統(tǒng)籌下,以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭,建立了智能研修共同體。學(xué)校分科組建教研團(tuán)隊(duì),依托古藺縣智能研修平臺(tái),常態(tài)化開展線上線下相結(jié)合的備課、集體磨課、智慧教室上課、基于AI數(shù)據(jù)分析評(píng)課的智能精準(zhǔn)研修活動(dòng)。這一“三級(jí)四環(huán)”研修模式,即縣域、共同體、學(xué)?!皞?、磨、上、評(píng)”,不僅形成了縣域內(nèi)教師研修的良性循環(huán),更為教師的專業(yè)能力和數(shù)字素養(yǎng)的提升提供了有力保障。

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添翼:三種模式,助力轉(zhuǎn)型


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  自啟動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目以來,經(jīng)過不懈努力,古藺縣在人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了顯著成效。形成了智能研修規(guī)?;瘧?yīng)用的“三級(jí)四環(huán)”模式、專遞課堂多樣化應(yīng)用的“1+X+N”模式以及學(xué)校治理常態(tài)化應(yīng)用的“三小一全”模式。這些模式的成功實(shí)踐,不僅顯著提高了教師的專業(yè)能力和數(shù)字素養(yǎng),還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀案例和個(gè)人典范。超過500名教師因其卓越的教學(xué)成果獲得了省級(jí)以上的表彰,其中,古藺一小的許娟老師所講授的《雪蓮花》課程以及葛修容老師的《火山噴發(fā)的成因及作用》均被選為教育部精品課,同時(shí),也培養(yǎng)出了如彭龍、張卜方、陳吉?jiǎng)偟榷辔粩?shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的先鋒人物。

  此外,東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、古藺二小、古藺三小等多所學(xué)校更是成為智慧校園建設(shè)的成功典范,它們利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段優(yōu)化了課堂教學(xué)模式,極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。特別值得一提的是,作為四川省普通高中唯一代表學(xué)校的金蘭高中,帶著“‘智’賦金蘭,‘慧’澤桃李”智慧校園建設(shè)成果在第四屆四川教育博覽會(huì)上進(jìn)行了精彩展示,并與參會(huì)者分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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  如今,在古藺縣內(nèi),優(yōu)質(zhì)教育資源變得更加觸手可及,教育公平的理念正逐步成為現(xiàn)實(shí),整體教育質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的良好態(tài)勢(shì)。2022年,《邊遠(yuǎn)山區(qū)全域推進(jìn)專遞課堂建設(shè)的古藺模式》獲四川省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng),《古藺縣5G+雙師課堂創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目》獲評(píng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)智慧教育典型案例。2023年,《邊遠(yuǎn)山區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐》獲首屆“地方教育改革創(chuàng)新成果”二等獎(jiǎng)。2024年,《邊遠(yuǎn)山區(qū)央館智能研修平臺(tái)規(guī)?;瘧?yīng)用實(shí)踐》獲教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心創(chuàng)新論文,《從智治到善治:農(nóng)村初中學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索》獲教育部智慧教育優(yōu)秀案例。

  鑒于此項(xiàng)目所取得的顯著成效極其廣泛影響力,古藺縣的相關(guān)做法已被多次邀請(qǐng)至區(qū)域性乃至全國(guó)性的重要會(huì)議上進(jìn)行分享交流。

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  “回顧過去三年的試點(diǎn)實(shí)踐,我們深刻體會(huì)到因地制宜是策略之本,而落地應(yīng)用則是硬核之道,在高校的引領(lǐng)下,我縣不斷探索與創(chuàng)新,才取得了今天的顯著成效。展望未來,我們將秉持鍥而不舍、金石可鏤的精神,以更加開放的心態(tài)和務(wù)實(shí)的行動(dòng),持續(xù)推動(dòng)人工智能與教師隊(duì)伍建設(shè)的深度融合。我們堅(jiān)信,通過這一融合,教育將因人工智能煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,教師將迎來更廣闊的發(fā)展空間,學(xué)生也將享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅是對(duì)古藺縣教育質(zhì)量的提升,更是對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的貢獻(xiàn)?!惫盘A參會(huì)人員紛紛表示。

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  據(jù)悉,此次交流活動(dòng)采取實(shí)地觀摩、案例展示、分組交流、經(jīng)驗(yàn)分享等方式進(jìn)行,人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)正成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平的重要途徑。讓我們攜手共進(jìn),共同開創(chuàng)教育事業(yè)的美好未來?。?nbsp;雷蘭)

(來源:瀘州教育體育-古藺教育發(fā)布)

編輯:李永鑫


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