一張辦公桌、一臺(tái)顯微鏡、一張玻璃片，方寸之地便可構(gòu)成病理醫(yī)生工作的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。病理科的工作看似簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單，醫(yī)生面對(duì)的是疾病有成千上萬(wàn)個(gè)不同的病理形態(tài)學(xué)特征。

“病理診斷往往是疾病的最后診斷，所以病理醫(yī)生一個(gè)錯(cuò)誤的診斷，便可能影響臨床醫(yī)生的最終診療方案，或者延誤患者最佳治療時(shí)機(jī)，甚至導(dǎo)致患者重要器官被誤切?！睆尼t(yī)26年，西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院病理科主任、西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室主任楊志惠，對(duì)待每一份病理診斷報(bào)告都慎之又慎，因?yàn)檫@張紙承載的是生命之重。

從科主任助理晉升科室“領(lǐng)頭羊”

她在微觀世界里揭開疾病“面紗”

至今，楊志惠家中仍保留著曾祖父留下來(lái)的幾十本手寫醫(yī)書。一頁(yè)頁(yè)寫滿工整小楷的宣紙，承載的是曾祖父治病救人的一生，他一輩子都在與醫(yī)學(xué)打交道。

楊志惠常聽父親講，曾祖父即便在生活最落魄時(shí)也不曾放棄治病救人，他一輩子只鉆研一門技術(shù)。“患者交不起醫(yī)藥費(fèi)，曾祖父免費(fèi)治。有些患者看曾祖父生活太困難，會(huì)塞點(diǎn)兒生活物資給他?！睏钪净萋犞娓傅墓适麻L(zhǎng)大，她向往成為如曾祖父般懸壺濟(jì)世的好醫(yī)生。

楊志惠如愿了。1997年，她從原瀘州醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)西南醫(yī)科大學(xué)）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)后留校，承擔(dān)教學(xué)及臨床病理診斷工作。

病理工作簡(jiǎn)單來(lái)說，就是將從人體獲得的病變組織，經(jīng)過復(fù)雜工序制作成幾微米厚的病理切片。然后通過顯微鏡中的微觀世界，觀察切片細(xì)胞的形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)等，揭開疾病“面紗”，為臨床提供明確的疾病病理診斷報(bào)告。

一個(gè)優(yōu)秀的病理醫(yī)生不僅要有高度的責(zé)任心、還要有精湛的專業(yè)技能。楊志惠求學(xué)心切，她苦讀成功考取四川大學(xué)碩士、博士研究生，獲得博士學(xué)位。并在美國(guó)貝勒醫(yī)學(xué)院、M.D.Anderson癌癥中心以國(guó)家公派訪問學(xué)者身份學(xué)習(xí)一年，使專業(yè)知識(shí)得到極大提升。

“病理診斷是很枯燥的工作，沒有捷徑可走?！睏钪净輰?0歲的人生分為兩個(gè)階段：40歲前，她通過不斷學(xué)習(xí)，在醫(yī)、教、研方面累積經(jīng)驗(yàn)，豐富自身專業(yè)知識(shí)；40歲后，也就是公派進(jìn)修歸來(lái)，她在專業(yè)技能上底氣更足，在科研方面也取得一些成績(jī)，便將更多精力投入到科室發(fā)展中。

2017年，楊志惠從西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院病理科主任助理，直接晉升成為科室“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)科室繼續(xù)發(fā)展。

從“幕后”到“臺(tái)前”

6年間帶領(lǐng)科室取得耀眼成績(jī)

“剛開始任職病理科主任時(shí)，我無(wú)數(shù)次想要放棄，害怕無(wú)法承擔(dān)這份重任?！睆牟±磲t(yī)生到主任助理，再到科室“掌舵者”，楊志惠也從“幕后”走到“臺(tái)前”。

楊志惠對(duì)自己要求很高，萬(wàn)事力求盡善盡美。身份改變之初，她有些不適應(yīng)，擔(dān)心做不好。事實(shí)上，她做得很好。

楊志惠見證病理科儀器設(shè)備簡(jiǎn)陋，需要手寫病理報(bào)告的“刀耕火種”時(shí)代，以及不斷向前發(fā)展的自動(dòng)化、信息化時(shí)代。如今，她接手突飛猛進(jìn)發(fā)展的科室朝著新征程邁進(jìn)。在這個(gè)過程中，她樂于設(shè)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后逐個(gè)攻克。

“在醫(yī)教研方面，我有明確的階段性目標(biāo)，著力解決眼前發(fā)現(xiàn)的問題?！?年間，楊志惠帶領(lǐng)科室取得系列成績(jī)。

在楊志惠的推動(dòng)下，病理科成為國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)重點(diǎn)基地，這在省內(nèi)也是少有的。她推動(dòng)科室開展起國(guó)際前沿的分子病理檢測(cè)技術(shù)，如高通量（NGS）測(cè)序技術(shù)，為疑難疾病診斷、個(gè)體精準(zhǔn)治療提供重要支撐。

醫(yī)學(xué)界有一句名言，即病理醫(yī)生是“Doctor's doctor”（醫(yī)生的醫(yī)生）。要能勝任這樣的角色，楊志惠認(rèn)為，在醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異的今天，要求病理醫(yī)生與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新知識(shí)。為此，她推動(dòng)建立科室全員每周固定學(xué)習(xí)制度，并鼓勵(lì)支持年輕醫(yī)生外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修。隨之，推動(dòng)組建較為完善的病理亞專業(yè)組，如婦科疾病、乳腺疾病、耳鼻咽喉疾病、消化疾病、胸部疾病、淋巴造血疾病等。亞專業(yè)的建設(shè)與國(guó)際接軌，為患者提供更專業(yè)、精準(zhǔn)的病理診斷。

在病理科自身發(fā)展壯大的同時(shí)，楊志惠萌生為病理力量較薄弱的基層醫(yī)院提供幫扶的想法，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源真正“沉下去”。在西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門的大力支持下，她參與推動(dòng)醫(yī)院與重慶及四川樂山、宜賓、自貢、內(nèi)江及瀘州等地十多家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立病理?？坡?lián)盟。目前病理科通過遠(yuǎn)程病理診斷已超2萬(wàn)例/年，使患者在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院以最經(jīng)濟(jì)的方式獲得更好的醫(yī)療服務(wù)。

“很多基層醫(yī)院無(wú)法開展手術(shù)中病理診斷。以前患者躺在手術(shù)臺(tái)上，切下的病變組織，用專車一路狂奔送到我院進(jìn)行病檢，根據(jù)病理結(jié)果再?zèng)Q定手術(shù)方案，這個(gè)過程怎么也得耽誤一兩個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在通過遠(yuǎn)程病理會(huì)診，基本半個(gè)小時(shí)就可以出具病理報(bào)告，為基層患者節(jié)省了治療時(shí)間與醫(yī)療費(fèi)用?！睏钪净菡f。

“有一桶水才能給學(xué)生一碗水”

以優(yōu)秀前輩為榜樣，她也成為他人榜樣

已是博士生導(dǎo)師的楊志惠帶過本科生、留學(xué)生、研究生。每到畢業(yè)季，她總能收到學(xué)生考取碩士、博士研究生的消息，他們從西南醫(yī)科大學(xué)啟航，飛往北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等更高平臺(tái)。

楊志惠（第一排中）

楊志惠認(rèn)為病理學(xué)是終身學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，她從未放棄“充電”，已是西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室主任的她仍不斷挑戰(zhàn)自己。前幾天，楊志惠在學(xué)校第十二屆“瀘州老窖‘金教鞭’獎(jiǎng)”課堂教學(xué)大賽中，獲得“金教鞭”獎(jiǎng)。她還曾獲得“四川省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)優(yōu)秀基地主任”“西南醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師”“西南醫(yī)科大學(xué)十大杰出青年”等稱號(hào)。

“楊老師很優(yōu)秀，我也想成為像楊老師一樣的人?！睏钪净莩Ｂ牭綄W(xué)生這樣說。

楊志惠也曾以優(yōu)秀前輩為榜樣，才成就今天的她。

“在我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都遇到優(yōu)秀的老師。從小學(xué)老師到研究生導(dǎo)師，他們對(duì)我的關(guān)愛及人格的閃光點(diǎn)讓我終身受益，他們的教誨我不敢忘記。工作后，領(lǐng)導(dǎo)及前輩的培養(yǎng)、同事的幫助讓我一步步走到今天”，楊志惠說。

王祖乾老師講課簡(jiǎn)明扼要、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出；李世寧老師對(duì)專業(yè)知識(shí)有獨(dú)到見解，能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格將知識(shí)點(diǎn)娓娓道來(lái)……老前輩們對(duì)待教學(xué)、臨床、科研一絲不茍的精神不斷延續(xù)，楊志惠從他們身上汲取“養(yǎng)分”。她集各老教師所長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

病理學(xué)是基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁。楊志惠在教授學(xué)生時(shí)特別注重三個(gè)關(guān)鍵詞：引導(dǎo)、重塑、融合。她先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病理課程產(chǎn)生興趣，再將病理課程相關(guān)的基礎(chǔ)、臨床課程重塑、融合，這種教學(xué)模式得到很好的教學(xué)效果。

“有一桶水才能給學(xué)生一碗水。”楊志惠說，學(xué)生選擇西南醫(yī)科大學(xué)、選擇她作為老師，就是對(duì)她的認(rèn)可，她不能辜負(fù)這份信任。在她的參與推動(dòng)下，學(xué)?！恫±韺W(xué)》成為國(guó)家級(jí)一流本科課程。

（信息來(lái)源：西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院  文/  曾念 喬莎 圖/  受訪者）

編輯：肖昂

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