現(xiàn)場(chǎng)陳述，業(yè)績(jī)展示，評(píng)委評(píng)議，反饋交流；既肯定成績(jī)，褒揚(yáng)先進(jìn)，又指出不足，“紅臉出汗”……

　　10月11日，瀘縣“三名”工作室領(lǐng)銜人技能競(jìng)賽在瀘縣教師進(jìn)修校圓滿落幕。

　　62個(gè)省市縣名師、名班主任、名校（園）長(zhǎng)工作室，線上同臺(tái)“亮劍”，展示匯報(bào)一年工作室建設(shè)成果，暢談工作室建設(shè)未來(lái)規(guī)劃構(gòu)想。

　　“以線上成果檢閱的方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不斷為瀘縣教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。”瀘縣教師進(jìn)修校校長(zhǎng)周洪介紹。

深耕教育大縣

　　教育高質(zhì)量發(fā)展，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。瀘縣是教育大縣，激活近8000名教師發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體、全域提升，示范引領(lǐng)，是瀘縣教育必答的“時(shí)代命題”。

　　此次“三名”工作室領(lǐng)銜人線上技能競(jìng)賽，已是瀘縣開(kāi)展的第二批工作室建設(shè)系列活動(dòng)。在工作室建設(shè)中，價(jià)值取向、課題引領(lǐng)、資源建設(shè)、培育團(tuán)隊(duì)等十大核心指標(biāo)，已逐步深入、固化到方方面面，培養(yǎng)“頭雁”、歷練團(tuán)隊(duì)、素養(yǎng)提升的效果得到初步顯現(xiàn)。

　　“工作室通過(guò)送培送課、互訪互學(xué)、課例研磨、課題研究等活動(dòng)載體，理論引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)，深耕學(xué)校改革發(fā)展與教育教學(xué)管理研究。承擔(dān)市級(jí)、縣級(jí)專(zhuān)題講座925次，獲省市縣榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)1886項(xiàng)，立項(xiàng)省市縣級(jí)課題184個(gè)，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)名師、骨干近200人，線上、線下輻射帶動(dòng)110539余人次。”縣政府總督學(xué)、縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書(shū)記唐明友介紹。

特色示范帶動(dòng)

　　楊莉中小學(xué)音樂(lè)名師工作室從2021年建設(shè)以來(lái)，確立了“樂(lè)學(xué)善思  以美育人”的工作室文化理念，工作室下設(shè)5個(gè)研修組，已開(kāi)展8次線下集中培訓(xùn)、1次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、2次小組采風(fēng)交流活動(dòng)。

　　吹、拉、彈、唱、跳是音樂(lè)教師的重要基本功，其中“即興伴奏”是專(zhuān)業(yè)提升的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。為把提升教師素養(yǎng)落到實(shí)處，楊莉名師工作室以問(wèn)題為導(dǎo)向，邀請(qǐng)內(nèi)江師范學(xué)院羅劍教授為工作室成員作《中小學(xué)歌唱教學(xué)中即興伴奏技巧與應(yīng)用》專(zhuān)家講座?；顒?dòng)以中小學(xué)歌唱作品為素材，從伴奏基礎(chǔ)知識(shí)入手，理實(shí)結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)示范、師生互動(dòng)，音樂(lè)教師最感棘手的和聲編配問(wèn)題迎刃而解，參培工作室成員收獲滿滿。

　　“我們開(kāi)發(fā)了音樂(lè)教育資源庫(kù)，‘非遺’項(xiàng)目進(jìn)入音樂(lè)課堂，創(chuàng)作了以瀘縣為題材的音樂(lè)藝術(shù)作品51個(gè)，激活了基層教師音樂(lè)教育教學(xué)潛能?！睏罾蛑行W(xué)音樂(lè)名師工作室領(lǐng)銜人楊莉說(shuō)。

　　四川省羅江卓越校長(zhǎng)工作室參與高中學(xué)校5所，通過(guò)周期培訓(xùn)、科學(xué)指導(dǎo)、系統(tǒng)培養(yǎng)，展示校長(zhǎng)教育智慧，發(fā)揮示范輻射作用, 輻射師生3萬(wàn)余人次，培養(yǎng)造就一支卓越的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人人提升、校校發(fā)展、區(qū)域共進(jìn)。

　　“工作室明確了三年發(fā)展目標(biāo)，第一年著力提升高中校長(zhǎng)個(gè)人綜合素養(yǎng)，第二年實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教育力、領(lǐng)導(dǎo)力和管理力“三力”提升，第三年?duì)幦⌒纬伞叭齻€(gè)一”成果，即：帶領(lǐng)一支隊(duì)伍，指導(dǎo)一項(xiàng)改革，生成一套成果。”工作室領(lǐng)銜人、瀘縣五中校長(zhǎng)羅江說(shuō)。

　　近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度關(guān)注縣域高中建設(shè)和發(fā)展，工作室緊盯縣域高中“生源之困、師資之困、硬件之困、保障之困、質(zhì)量之困”五大發(fā)展困境，工作室科研課題《西部農(nóng)村縣域普通高中發(fā)展提升之瀘縣行動(dòng)策略研究》切中基層高中學(xué)?！巴袋c(diǎn)”，正在高中學(xué)校布點(diǎn)研究并深度推進(jìn)中。

賦能發(fā)展權(quán)重

　　“三名”工作室工程，是教師隊(duì)伍建設(shè)的深水區(qū)，有險(xiǎn)灘，更有洶涌的暗流。

　　負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)羅永剛深有感觸，一語(yǔ)中的：“瀘縣校點(diǎn)眾多、師資多元，工作室建設(shè)就是要實(shí)現(xiàn)“頭雁”領(lǐng)航、“群雁”齊飛的協(xié)同聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。目前，部分工作室凝聚力不夠，缺乏剛性約束，成員自主發(fā)展、自我提升積極性有待提升，部分活動(dòng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，主題不聚焦，研究不深不透?！?/p>

　　以問(wèn)題為導(dǎo)向，困難不繞道，短板不回避，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校師培部主任田芳又在醞釀著“三名”工作室建設(shè)的“3.0”版，“下一步，工作室將完善內(nèi)部管理制度，深化領(lǐng)銜人管理和專(zhuān)業(yè)能力的提升培訓(xùn)，加強(qiáng)工作室成員動(dòng)態(tài)管理，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)角色職責(zé)分工，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深度提質(zhì)，廣度增效，促進(jìn)工作室健康、良性發(fā)展?！?/p>

　　將“三名”工作室建設(shè)納入制度化、科學(xué)化軌道，瀘縣教育和體育局出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件和方案，細(xì)化過(guò)程管理，聚焦資源建設(shè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)考評(píng)，對(duì)考評(píng)不合格的工作室成員將予以清退，為工作室建設(shè)賦以人員、經(jīng)費(fèi)、職評(píng)、晉升等更大的發(fā)展權(quán)重，助推工作室建設(shè)高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（來(lái)源：瀘州教育體育綜合四川教育雜志、瀘縣教育和體育局）

編輯：李永鑫

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