溫暖的“百變超人”

記瀘縣城北小學校教師龐華和她的孩子們

 　新型冠狀病毒疫情的來襲，讓瀘縣城北小學校一再延遲開學。學校副校長龐華積極響應“停課不停學”號召，和教師團隊一起，加班加點撰寫學校應急方案，制定一日功課表，給全校學生寫《給孩子們的一封信》，組織教師參加QQ“空中課堂”的學習，保障學校順利網(wǎng)上開學、開課，參加疫情防控阻擊戰(zhàn)，和孩子們一起溫暖度假。

　龐華上演著加強版的教師“百變超人”。

 一個都不能少

　現(xiàn)實還是那么殘酷。由于師生所處地的不同以及硬件等原因，加上網(wǎng)絡不通暢，導致這個app登陸不了，那個網(wǎng)站擠不進去，就連家里的wifi也要趁熱鬧罷工。開學第一課，龐華班上就有好幾個學生無法上線。她反復在網(wǎng)絡平臺推送《疫情中的家庭教育契機》和“空中課堂”學習要求，不讓一個孩子落下。

　每天在網(wǎng)上布置學習和活動要求，批閱學生假期輔導作業(yè)，哪有在學校和學生面對面的交流容易，工作量大增。分身乏術的龐華要看QQ、看微信、打開“一起小學教師”端、QQ群接龍、QQ作業(yè)端，然后勾畫、圈點，寫評語，一天就這樣悠然過去了。

　學生從早到晚都在提交作業(yè)，龐華生怕漏掉了一個。每天幾百次幾千次地點擊，重復這樣的工作，眼睛花了，肩頸痛了，腰桿坐硬了。還有幾個不在線的學生，龐華得電話單獨聯(lián)系，做好交流工作，一個也不能少。

變形計

　龐華和她的團隊約定，不能上新課，要科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。

　外表柔弱文靜的龐華，本是一名語文教師，在現(xiàn)實面前，她開啟了“百變超人”的蛻變之旅：

　變身哲學老師。龐華給學生開放的“開學第一課”，告訴他們這次災難，是一個最真實的社會情景，可以學到教科書上無法學到的知識，關注疫情，了解新型冠狀病毒，認識各種職業(yè)，樹立正確的人生觀和價值取向。

　變身心理學老師。龐華和孩子們網(wǎng)絡通信，互相鼓勵多讀書、多練字，互相提醒戴口罩、不外出。龐華做成美篇《書信?書心》。和吳杰同學的書信還被《少年百科知識報》“戰(zhàn)疫情”第一期采用，讓他們師生高興了好一陣。

　變身美術老師。龐華和孩子們畫漫畫、辦防疫專題手抄報。她創(chuàng)作出妙趣橫生、寓意深刻的主題漫畫，為學生做了很好的表率。龐華收到班上50份漫畫作品。精彩的宣傳手抄報，瀘縣教育和體育局微信公眾號“瀘縣教育發(fā)布”還采用了她們師生的作品。

　變身語文老師。龐華和孩子們每天讀課文、背古詩、寫生字、做勞動。一周下來，她收集了好多優(yōu)秀作業(yè)圖片，把它們做成了美篇《遙遠的企盼 用心的交流》，孩子、家長都很喜歡。龐華想孩子們了，孩子們也想她。網(wǎng)絡溝通、談心，成為她們師生溫暖的紐帶。

　變身朗讀者。龐華在喜馬拉雅軟件里，每天堅持為孩子們讀米·伊林的《十萬個為什么》。這是四年級下冊語文教材里“快樂讀書吧”推薦的課外書籍，疫情期間有些快遞也無法到達，孩子們沒有這本課外書，就聽她每天朗讀錄音。雖然長期慢性咽炎，嗓子不那么動聽，但她很認真、很努力，一直堅持。她又做了美篇《我們都是十萬個為什么》，孩子和家長們可喜歡了。

　變身作家。龐華和孩子們一起“小練筆”。在陽光燦爛的早晨，她寫自己的《鄉(xiāng)村的早晨》，孩子們寫眼中的鄉(xiāng)村景致。金色的陽光，翠綠的竹林，金黃的油菜花，新鮮的大白菜，可愛的小池塘，活潑的雞鴨，天邊的晚霞，樹上的鳥兒，草叢里的蛐蛐兒，勤勞的人……一切景物在孩子的眼里都是美好、自由。50份作業(yè)，圖文結(jié)合，有的文筆流暢，有的期待進步，龐華都做成了美篇《鄉(xiāng)村景致：一物一世界》，成為了假期孩子、家長們喜愛的熱門讀物。

　向美而生

　“做老師，挺不容易的！做非常時期的老師，更是辛苦！”面對筆者，龐華淡淡的說。她說此時此刻，無暇多顧，只能把自己變成“百變超人”，變著戲法和孩子們學習、游戲、交流、進步。

　時間在慢慢推移，龐華和孩子們還有很多跨越時空的有趣故事發(fā)生……

“我希望，

我們簡單平安的日子里，

每一頁都是向美而生的印記，

還有美麗的箋注和眉批。

春寒料峭終退去，

春暖花開好相聚！”

　在日記里，龐華寫溫暖的小詩，和孩子共勉，溫暖著孩子，也溫暖著這個乍暖還寒的日子。

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編輯：溫華譙

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